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[考试经验] 雅思考试评分标准:听说读写和总分细则

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发表于 2014-9-7 10:35:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
雅思考试评分标准:听说读写和总分细则
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雅思考试评分工作由经过训练的评分人员和考官在考试中心进行。每隔一年对雅思考官进行测评,以确保评分符合雅思考试评分标准。在每个考试中心,会进行系统化的监测,并对一定比例的答题纸实施双重阅卷。雅思评分标准采用国际认可的9分制评分系统,充分包含了听说读写四项能力,准确反映考生的语言水平。

  记录在成绩单上的,包括一个总分,及听力、阅读、写作和口语四个单项分,各科都是1-9分的评分制,四个项目独立记分,最后所得成绩取四项成绩的平均值。总分和四个单项分均允许半分。

 九个分数段及其描述如下:
  雅思听力评分标准

  雅思听力达到6分需要在总共40题中对23-26题。

  附上雅思听力评分标准:



A类G类听力评分标准.png

雅思阅读评分标准

  雅思阅读考试的评分标准是分为A类和G类两种的。针对留学和移民的考生,有不同的评分标准。


雅思阅读A类G类评分标准.png

 雅思写作评分标准

  首先雅思写作考试要求在60分钟内完成两篇作文(Task 1 and Task 2)。写作中,以移民为主的培训类(General Training)和以留学为主的学术类(Academic)试题类型是不同的。

Task1(20分钟,150字)
G类:书信类题目,投诉信,请求信,建议信,邀请信等
A类:图表题,曲线图,柱状图等,也有流程图和示意图等
Task2(40分钟,250字)

A类与G类相同,考生可能需要对某个观点发表支持或反驳意见,或者讨论针锋相对的一组观点,或者解释某种问题出现的原因并提出相应的解决办法。
评分并不是两部分平均,而是以Task2为主

由于考题不同,考量标准也会略有不同。以下是写作评分标准:


Task 1

Task Fulfillment (完成任务)
G类:书信作文应该完成书信的使命,题目里的每一项要求都不可或缺。

A类:图表作文应该在对于图表所给出的数据进行分析的基础上指出图表的总体趋势和走向,并点明与总趋势不相吻合的特殊之处,而且还要有数据的支持

Coherence and Cohesion (连贯与衔接)
文章通过一定的衔接手段(CohesiveDevices)来表明上下文的连贯性(Coherence)。衔接手段,或叫语篇纽带,经常用的有(logical)逻辑、(grammatical)语法和(semantic)语义三方面的连接词(connectors)

Vocabulary and Sentence Structure (词汇和句子构成)
文章的语言表达。5分或5分以下的作文一般语法错误较多。6分作文则一般没有致命的语法错误,用词和句子基本准确。而7分以上的作文用词丰富(Variety)、句子结构复杂(Complexity)。

Task2

Arguments (论证)
充分并且有力的。需要运用多种论证手法

Ideas (内容)
不要出现跑题的情况。有些学生由于词汇量有限,导致题目中的单词不认识;有些学生对于所涉及的题材不了解;有些学生没有抓住写作重点,即理解上有偏差。

Evidence (论据)
关键要合理,并且能够证明论点,论点要结合题目和实际情况

Communicative Quality (交流质量)
大体上与Task 1的Coherence and Cohesion相同,也涉及文章中代词,关联词,同义反义词等的运用。

Vocabulary and Sentence Structure (词汇与句子的构成)
与Task1大致相同。

以Task1为例,一名在IELTS学术类考试中写作获得6分的考生,达到这一等级对应的写作水准是:
(A)在任务完成方面,达到写作任务各项要求、能确切选择有用信息进行全面评述、呈现并强调主要特点或要点,但细节可能与要点无关、不恰当或不准确。
(B)连贯及衔接方面,信息和分论点安排连贯,论证过程清楚,有效使用衔接手段,但句内或句间衔接有错误或显机械呆板,有时指代不清晰或不恰当。
(C)词汇量方面,相对写作任务而言,所运用的词汇量充足,尝试运用非常见词汇但有时出现错误,拼写和构词出现一些错误,但不影响交流。
(D)句式多样性及语法准确性方面,混合使用简单和复合句,语法和标点出现一些错误但基本不影响交流。

    雅思写作9分评分标准:
  完成任务情况:完全满足任务的所有要求;
  连贯与衔接:对于题目的回应清晰而完整;不露痕迹地使用衔接手段;分段得体;
  词汇资源:词汇使用广泛、自然而老到;极少出现小错误如“笔误”
  语法结构的范围和准确性: 语法结构的使用广泛、准确而灵活;极少出现小错误如“笔误”
    雅思写作8分评分标准:
  完成任务情况:充分涵盖题目的所有要求;
  连贯与衔接:清晰而又得体地呈现并说明核心信息 信息和观点的安排有序而富逻辑性; 衔接性的各个方面安排得体; 分段充分、适当
  词汇资源:能流畅、灵活地使用多样词汇来准确表达思想;能巧妙使用较不常见单词和习语,尽管偶尔有词汇选择和搭配上的不准确; 拼写和构词法错误极少。
语法结构的范围和准确性:灵活使用多种结构;大部分语句无误;极偶尔情况下出现错误或不准确
    雅思写作7分评分标准:
  完成任务情况:涵盖题目要求;
  学术类:清晰概括主要趋势,差别或阶段;
  普通培训类:清晰表达写作目的,语气一贯、得体; 清晰呈现并说明核心信息,但可以进行更加充分的扩展
  连贯与衔接:信息和观点组织有逻辑性;文章从头至尾有延续性; 衔接手段使用合理,虽然可能有一些使用过少或过多
  词汇资源:词汇使用丰富、有一定的准确性和灵活性; 能使用较不常见词汇,对语体和搭配有所了解;
  语法结构的范围和准确性:在词汇的选择、拼写和构词法上偶尔有错误 使用多种复杂结构; 多数语句无误;语法和标点掌握较好,但可能会犯一些错误;
  雅思写作6分评分标准:
  完成任务情况:根据写作任务要求作文;
  学术类:进行了概括,信息选择合理;
  普通培训类:写信目的基本清晰,语气可能有不够一贯之处;
  呈现并说明核心信息,但细节可能不够相关,不适合或不准确
  连贯与衔接:信息和观点组织连贯;文章有延续性;
  衔接手段使用有效,但是句子内部和句子之间的衔接可能有误或过于机械; 指代关系可能不能总是清晰、合理地使用
  词汇资源:使用适当范围的词汇;
  试图使用较不常见词汇,但有一些不准确;
  语法结构的范围和准确性:
  在拼写和构词法上有错误,但这些错误不至于影响交际;
  能使用简单和复杂句子结构;
  语法和标点出现一些错误,尽管这些错误很少导致交流障碍。
  雅思写作5分评分标准:
  完成任务情况:基本上回应题目要求;格式可能有时不准确;
  学术类:机械描述细节,缺少清晰概括;可能缺少数据支持;
  培训类:提出写信目的,有时不清晰;语气可能多变,有时不得体; 呈现核心信息,但涵盖不完整;可能有过于注重细节的倾向; 信息有一定组织但缺少总体延续性;
  连贯与衔接:衔接手段不充分,不准确,或过度使用; 缺少指代和替换,显得重复过多;
  词汇资源:使用有限词汇量,但只是在最低层面上满足题目;
  语法结构的范围和准确性:
  拼写和构词法上可能出现明显错误,造成读者的某些阅读困难; 只能使用基本句子结构;
  试图使用复杂句,但复杂句的使用准确性不如简单句; 语法错误较多,标点有误用;错误造成读者的某些阅读困难
  雅思写作4分评分标准:
  完成任务情况:试图回应题目要求,但没有涵盖所有主要信息;格式不得体; (普通培训类)没有能够清晰解释写信目的;语气不得体;
  连贯与衔接:混淆核心信息和细节;有的部分不清晰,不相关,重复或不准确; 提供信息和观点,但安排不连贯,也没有清晰的连续性; 使用一些基本的衔接手段,但可能不准确或重复
  词汇资源:只使用基本词汇,可能重复,可能使用不得体; 构词法和拼写掌握有限; 错误导致读者理解困难;
  语法结构的范围和准确性:
  只使用有限的句子结构,从句很少见;
  有的结构准确但错误较多,标点经常错误;
  雅思写作3分评分标准:
  完成任务情况:没有能够回应题目,可能完全误解题目;
  连贯与衔接:观点有限,可能大部分都是不相关或是重复; 没有逻辑性地组织观点; 衔接手段的使用非常有限,不能表明观点之间的逻辑关系;
  词汇资源:只使用非常有限的单词和表达,对于构词法和拼写的掌握很有限; 错误严重干扰信息的传递;
  语法结构的范围和准确性:试图写出句子但语法和标点错误非常多,扭曲了意思
  雅思写作2分评分标准:
  完成任务情况:回答几乎和任务要求无关
  连贯与衔接:对组织结构的掌握极少
  词汇资源:词汇使用极其有限;基本没有掌握构词法和拼写
  语法结构的范围和准确性:除了背诵的短语以外无法使用句子
  雅思写作1分评分标准:
  完成任务情况:回答完全和任务要求无关
  连贯与衔接:无法交流任何信息
  词汇资源:只能使用一些零散单词
  语法结构的范围和准确性:完全无法使用句子
  雅思写作0分评分标准:
    缺席考试; 交白卷;
 雅思口语评分标准

  环球雅思为各位考生整理了考官们的雅思口语评分标准,主要从以下四个方面来评分。
  流利性与连贯性fluency
  词汇多样性vocabulary
  语法多样性grammar
  准确性发音pronunciation
  雅思口语评分标准详情(按得分分类,及主要国家移民、留学分数线)
9分
  表达流利,极少出现重复或自我纠正的情况;出现犹豫是基于思考内容,而非寻找合适的词汇或语法
  表达连贯,衔接手段的使用完全恰当
  完全且恰当地展开话题
  准确自如地使用词汇来谈论任何话题
  自然且准确地使用习语
  自如得体地使用语法结构
  除了出现英语为母语者也会犯的口误外,始终使用准确的语法结构
  准确运用丰富多样的发音特点,能表达微妙的差异
  表达过程中始终灵活地使用各种发音特点
  听者理解毫无障碍
8分
  表达流利,偶尔出现重复或自我纠正的情况;出现犹豫通常是基于思考内容,仅在少数情况下是寻找合适的语言
  连贯且恰当地展开话题
  词汇使用丰富,运用自如及灵活,表达意思准确
  熟练地使用非常见的词汇及习语,偶尔欠准确
  按需进行有效的改述
  灵活地使用多种语法结构
  除极其偶然情况下出现的不当或简单的/非系统性错误外,大部分语句准确无误
  使用多样的发音特点
  表达过程中灵活地使用多种发音特点,但偶尔出现偏差
  表达过程中始终易于听者理解;母语的口音对听者理解的影响极小
7分(澳大利亚技术移民分数线)
  表达详尽,并无明显困难,或不失连贯
  有时出现与语言相关的犹豫或出现重复及/或自我纠正
  具有一定灵活性地使用一系列连接词和语篇标记
  灵活地使用词汇讨论各种话题
  使用一些非常见的词汇及习语,对语体及词汇搭配有所认识,但有时词语选择不甚恰当
  有效地进行改述
  较灵活地使用一系列复杂的语法结构
  虽然反复出现一些语法错误,但语句通常正确无误表现出6分水平中所有积极表现,但也表现出8分水平中部分积极表现
6分(澳大利亚移民、英国留学分数线)
  表现出充分交流的意愿,但有时由于偶尔的重复、自我纠正或犹豫而缺乏连贯性
  能使用一系列连接词及语篇标记,但无法保持一贯恰当
  有足以详尽讨论各种话题的词汇量,虽然有时使用不当但意思表达清晰
  基本上能成功地进行改述
  结合使用简单与复杂的句型,但灵活性有限
  使用复杂结构时经常出现错误,尽管这些错误极少造成理解困难
  使用多种发音特点,但掌握程度不一
  展现出某些有效使用发音特点的能力,但不能持续表现这一能力
  表达过程中听者基本能理解,但部分单词或音发音不准确导致有时清晰度下降
5分(加拿大移民、新西兰移民分数线)
  通常能保持语流,但需通过重复、自我纠正及/或降低语速来维持表达
  过度使用某些连接词及语篇标记
  能用简单的语言进行流利的表达,但在进行更为复杂的交流时则表达不畅
  能谈论熟悉或不熟悉的话题,但使用词汇的灵活性有限
  尝试进行改述,但有时成功有时失败
  能使用基本的句型,且具有合理的准确性
  使用有限的复杂句式结构,但通常会出错且会造成某些理解困难表现出4分水平中所有积极表现,但也表现出6分水平中部分积极表现
4分(英国预科分数线)
  作答有明显停顿,且语速有时缓慢,出现频繁重复及自我纠正
  能连接简单句子,但重复使用简单的连接词,有时缺乏连贯性
  能谈论所熟悉的话题,但对不熟悉的话题仅能表达基本意思,且经常用词不当
  很少尝试改述
  能使用基本句型并正确使用一些简单句型,但极少使用从句
  常出现错误,且会造成误解
  使用有限的发音特点
  尝试表现多种发音特点,但频繁出现偏差
  经常出现发音错误,对听者理解造成一些困难
3分
  表达过程中出现长时间停顿
  连接简单句的能力有限
  仅能简单作答,且经常无法表达基本意思
  使用简单词汇表达个人信息
  讨论不熟悉的话题时词汇匮乏
  尝试使用基本句型,但准确度有限,或依赖预先背诵的几句话
  除预先背诵的内容外,错误很多含有2分水平中部分表现以及4分水平中部分积极表现
2分
  大部分词汇间出现长时间停顿
  几乎无法进行沟通
  仅能说出零散的单词或预先背诵的几句话不能使用基本的句型表达通常无法理解__
1分
  无法进行沟通
  无可供评分的语言
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