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发表于 2017-5-20 22:40:39 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
2017年5月20日托福IPN再次命中听力多部分内容命中听力Lecture3--生物类----鸟和蝙蝠的飞行不同点及对飞机的启发-birds flight 和bats flight的对aircraft engine的启发。先比较鸟和蝙蝠飞翔特征的不同,鸟是利用翅膀,还有尾巴上的羽毛来煽动飞翔的,但是蝙蝠尾巴没有羽毛,不过蝙蝠的骨头特别的灵活,所以对飞翔起到了很大的作用。后面提出了分别针对鸟和蝙蝠做了两个实验,蝙蝠在一个有雾tunnel里,检测他如何产生飞行气流的。另一个实验针对的是鸟,结果是鸟会产生两种气流。作者觉得蝙蝠的飞行模式对于飞机来讲意义更大。;命中听力Lecture4-Music小孩子音乐欣赏能力的发展教授提出在孩子很小的时候就有音乐欣赏能力,有一个学生反对,只有个别小孩小时候才有音乐天赋。教授提出学生提出的是天赋,而她所说的是欣赏音乐的能力。所以二者指的不同。接下来又有一个男同学,提出他在6-month care center的经历来支持教授的说法。接下来,教授提出,不同的年龄段,孩子欣赏音乐能力的发展,分四步,分别是 produce vowels; reproducenotes spontaneous singing; sing simple songs.后面教授又提出,但是等到孩子再长大些,她的音乐能力就不会进一步,发展了,如果想达到专业水平,需要去上音乐培训课。命中听力:Conversation 2-命中听力:学生和工作人员,管理员问学生,最近生物混合性课堂(用到网络科技的),学生感觉怎么样,学生传统老师授课课堂经常会缺课,学生表示,这个不会缺课,感觉很有意思,考试时间,阅读形式跟传统差不多,他同学利用网络沟通的时间多了。另外他也喜欢通过邮件跟教授反映问题,这样会想的更全面一些。管理员问,如果增加更多种类这样的课堂,怎么样,学生说,感觉很好,可以提高自己的组织计划能力。命中Conversation 3-学生和教授学生找教授,提出了两个问题,第一个是关于她的法语交流实验室,她跟她的伙伴之前有分歧,教授给出答案,认为她们应该多合作。学生的另一个问题是,问周二下午,实验室有没有空的,教授说满了,有冲突,学生引用自己高中的例子,来提出相应的解决方案,各种小组可以混合在一起讨论。以上听力,Edward老师再次最重点原题命中,这些也是Edward全球托福网络一对一课堂透彻讲练过的听力原题目和音频,Edward托福 IPN听力资料有这些听力话题题目的听力音频、完整答案解析可以完全使用,恭喜全球网络一对一学员,IPN会员和购买我们预测的考生们,应该发挥得很不错。
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