托福备考--2015年11月28日托福考试真题回顾

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  2015年 11月28日的托福考试已经结束，我们在第一时间对此次考试的题目进行了整理回顾，现在分享给还在备考的各位：  

托福听力
C-1: teacher preparation program 男的去问那个项目前面聊了会做老师其实不容易啊。这里出了道语气题，老师说大家都觉得当老师易其实并不男的说是啊（is it ever?)【出题点】老师说你要准备好你的portfolio，那男的就问portfolio要什么样比较好呢 老师说我发现你在教music这方面有优势，【出题点】那男的又问我能不能改自己之前写的对教学的 reflection。因为我现在想法不一样了【出题点】，老师说不要就是要体现你的成长过程，然后老师又问男的有没有计划observe other teachers'class最好还是去看一看？那男的说有啊我计划下周去【出题点】。

C-2: campus housing首先聊了一下这个housing管理处的lobby，女的说她还蛮喜欢的接待的说miller hall 也会用同样的local materials【出题点】，女的说真的吗？我就住那啊我今天是来交job application的，我想申请那个advisor，你觉得我有没chance，接待的说人很多啊不过他们比较亲睐有居住经验的【出题点】。女的说我这是第二年，接待的说还有就是希望advisor比较会处理人 际关系问题女的说这我行我还在上面提到了我是怎么处理我两个室友的矛盾的我让他们列了个 schedule【出题点】，最后女的说看起来我还是有点机会的。

L-1: nonhierarchical animals how to choose their leader，在非继承制里领导常常更换【有一个出题点】 一般有三种方式：1、f-f-g由physical state决定通常是最饿的那个先开始move。female因为要养仔所以先 行动【出题点】eg: zebra【出题点】；2、有很多个很饿的怎么办？选有经验的那个 能更好的找到食物充足的地方解释：假设有个动物叫sue它很会找地方所以 都跟它走【出题点】 eg: dolphin；3、选最bold的但很难判定动物的情绪状态【出题点】。

L-2: V manuscript。老师说有一种用作历史研究的资料就是原始资 料但使用原始资料有很多问题 举例 V manuscript由一个antique dealer发现的【出题点】，好像记载了很多科技方面的东西但是看不懂。因为language披code了破译不了【出题点】。还记录了很多无法辨识的植物【出题点】，所以有人觉得这是个hoax是后面的人fake的 于是对page and cover进行了碳检验发现是 14xx年左右的【出题点】。老师说虽然page和cover是那时候的内容可能是后面写的，但无法对ink进行碳检验判定年代因为ink很多不含organism是mineral制成的 【出题点】，然后发现了一个签名是Jacob de xxx，他很喜欢旅游啊如果是他的那这个就早于xxxx 年，后面发现有些记载在manuscript上面的植物是 美洲的那manuscript的制成时间可能晚于哥伦布。

L-3：冰星内核是liquid (记不太清了)—开始astronomer觉得是liquid因为【出题点】，后来messenger到了水星传来的信息表明其 实是melton core因为磁场比较...有一个 longtitude-verbaration【出题点】，实是melton core，有个 longtitude-verbaration【出题点】，就探寻原因发现有硫磺所以【出题点】，但硫横属于lighter element不应该出现在离太阳这么近的地方【出题点】。

L-4: Segal's sculpture 。他作品的核心就是贴近生活出题点如下1、bring objects from realistic life in his artwork；2、雕塑的脸anonymous所以要通过position 来表达3、museum的展出不能接触这些作品但本来 Segal的初衷就是人能interact；4、为了 xx的设计别人都做giant sculpture Segal不仍然坚持real people size只是多加了很多人进去使整个作品变大。

托福口语
版本一：
1、给要去新地方害怕交新朋友的好朋友建议
2.科学研究should focus on important issues or on what interests them-科学家应不应该跟着他们的兴趣做研究。
3.plan to make 2 changed to summer course：shorten time and discount of housing on campus- 学校要increase summer courses enrollment第一个方法是缩短课程时间第二个方法是减少呈假宿舍住宿费用男生觉得很好因为这样的话假期就有时间休息并且可以省钱 。
4.vertical migration：up and down the ocean to protect from predator and look for food supply -说一种动物在海洋里上下飞为了觅食和躲避敌人。
5.男生forgot to bring guitar home use roommates, guitar or drive home to take.
6.selling cost：两种类型的selling cost—种是distributing cost汽 车公司把货物送到其他地方需要花钱 另一种是advertising cost汽车公司需要在报纸杂 志上刊登广告让产品被大家知道这里的费用应该 算入最后的价格。

版本二：
1、if your friend进入一个新环境学习，给ta建议融入那个题。
2、你觉得scientific research应该要求科学家们研究certain field还是对他们发挥（差不多意思)。
3、学校打算改革那个summercourse，原因缩短补课时间;减少dormitry housing fee男生觉得好极了。他说很多人之所以不上课就是因为要花费他们一整个假期，都没时间和家人在一起，travel 什么的所以很累不想去但是现在好了，男生说自己上个假期就去了这个course,上课前他有一个星期可以玩，就觉得自己真的在放假；而且可以helpful许多没钱的同学，虽然免不了学费但是可以帮他们在别的方面省钱
4、vertical migration
教授说有一种鱼，晚上会在ocean surface吃organism，因为晚上黑，predator看不到 它。然后到了白天sun out的时候，他就要到 ocean bottom, 防predator 所以他就一天要在surface和bottom来回穿梭。
5、男生把吉他放家里了，但是他过几天有 concert需要练习。
所以他可以either回去接，但是耽误他时间，学业重，路程还远。或者
他可以borrow his roommate's但是他不熟 悉，练不上手害怕。
6、教授说有两种影响定价的cost：
delivering cost, eg.教授说一个车场要把car从一个地方运到接近comsumer的地方需要delivery fee;advertising cost,就是为了make your products concious for othes,就需要打广告啦，比如publicize in megazine或者television commercial 就会add the cost

托福阅读
第一篇：关于人类的狩猎是否导致许多动物灭绝的原因。
先讲环境对动物的影响，但是并不能导致灭绝。然后又有几个学者作了model什么的来研究,但是最终还是没什么结果。

第二篇：fungi
首先是说数量有很多都没被发现并且已经灭绝。原因是它不像其他植物，他没有covering来保护。
然后，有一种fungi是具有探测毒气的能力的。又举了一个另一个有这种能力的动物 (此处有题）同时fungi也可以帮助一些树木吸收营养(有题)。
最后，在美国对可食用的fungi的记录很少。但是有一种related叫lichen的记录。lichen再减少，可以推测沁fungi也在。

第三篇:centralized society
首先讲了一下特点比如high production efficiency, high population(有题) ；然后讲了这个社会是怎么控制居民的，好像是关于分配物资tax之类的，举了个例子（有题）。

托福写作
综合写作： 九只鱼龙同时死亡的原因
阅读：
1. 同时吃了有毒的藻类；
2. 在浅水区被搁浅；
3. 被喜欢收集尸体的生物吃掉了。
听力反驳：
1. 根据化石来看，它们的年龄有大有小，所以不可能同时死亡；
2. 根据海床来看，这片海域在当年是深水海域；
3. 鱼龙的骨头在化石中排列整齐，但这种生物只会把骨头随便放。

独立写作：
Do you agree or disagree with the following statement? It is more important for the government to spend more money on art and music museums than on facilities (like playgrounds, public swimming pool).
是否新题：是
题材：教育类
观点： 不同意
写作思路：
1. 基础设施建设对学生发展十分重要；
2. 并不是所有的学生都具有艺术细胞。

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