2020年7月18日托福听说读写真题答案回忆蹲点汇总+解析
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2020年7月18日托福听说读写真题答案回忆蹲点汇总+解析回忆1：Reading
求！补！充！
1，Jesuit是怎么在中国传教的
2，两种magma
3，说Africa在iron age的cultivate和cattle herding
4，海陆空运动的消耗能量
5，欧洲饥荒
6，鸟类选择栖息地
7，小行星带
8，古埃及金字塔
9，娃娃鱼无性繁殖
10，墨西哥古人种
11，工业革命
回忆2：Listening
补充哦~~~笔芯！
Conversation
1，学生想写老师自传文章，约时间采访她；
2，学生提出申请，谈到暖气问题；
3，学校停车问题；
Lecture
1，米兰科维奇假说；
2，意大利画家用的颜料，绘画的纸张颜料要选不易消逝；
3，美国原住民paper的讨论；
4，关于物理的一个paper；
5，关于天文学的太阳系还有土星；
6，社会在没有农业情况下的起源；
7，微生物的认识；
8，动物有没有object permanence用猴子的三个实验展开；
9，华盛顿的雕像；回忆3：独立写作（重复2010年8月21日真题）
Do you agree or disagree with the following statement?There is never a reason for people to be rude (impolite) to another person.
综合写作
搬冰山；解决澳大利亚carp数量过多的三个办法回忆4：独立写作
Do you agree or disagree with the following statement? There is never a reason for people to be rude (impolite) to another person.
立场：同意
理由1：社交
在人与人的交流中，如果有一方be rude (impolite) to another person，会给对方一个负面的印象从而导致对方不愿意与你有更深入的交流和了解，甚至会渐渐疏远你。因此，be rude (impolite) to another person不利于维护社交圈。
理由2：健康
be rude (impolite) to another person是一种消极的行为，不但会影响他人的心情，使得对方情绪低落感到压抑，也会给自己产生负面的暗示。因此，be rude (impolite) to another person不利于心理健康。
理由3：合作
在与他人相处的过程中be rude (impolite) to another person，对方无法对你产生信任，使得你没有办法融入团体并与他人进行顺畅有效的合作，自身的合作能力无法得到锻炼。因此，be rude (impolite) to another person不利于合作能力的提升。回忆5：口 语
Task 1
Some students prefer to make friends with people who are about the same age. Other students prefer to make friends with people of different ages. Which way do you prefer? Use specific reasons and examples to support your choice.
18年9月2日真题。
类似的题目还有
2018-1-13
When you have disagreement with your friends or family on controversial issues, which do you prefer: to persuade others or to reserve opinions?
2018-7-1
We should be completely honest and open with friends.
其实遇到这种题目，我们都是一个理由，就是避免争吵，维持友谊。这样的话，我们的选择肯定是同龄的，保留意见的，不要坦白了的。
Task2
阅读：picnic table near the lake，因为图书馆太挤，这里可以提供休息和学习的地方。
听力：不同意，一个是现在湖边安静是因为人少，一旦人多了那就不好玩了，会带来噪音和垃圾。而且湖边的桌子也不能用来自习。第二个理由是图书馆挤的时候一般是晚上，白天还好。
Task3
阅读：equality theory，雇员觉得自己被over qualified某工作，会更加努力工作，工作速度更快。
听力：教授找了两群学生让他们做part-time改文章，一群人告诉他们能力很差，另一群告诉他们不够格。结果不够格的人就做工作做得更快了。
Task4
above-ground roots，两种情况下植物会长出above ground的根。
一个是为了获取营养。例子是一种植物生活在潮湿的土壤，地下根没办法吸收氧气。
一个是为了支撑身体。植物地上的根可以提供支撑，特别是在heavy wind中。回忆6：听力对话
生活类
1.学生搬宿舍，女生担心临近考试自己没时间找新地方，但是工作人员说学校已经帮他们找好他们只需要把东西放进boxes就好。
2. 学生想把一个屋子改造成供学生休息娱乐的lounge，管理员一开始不同意，说经费不够，学生后来说自己打扫，装家具，管理员就同意了。
学习类
1. 学生想在一个presentation中加点音乐，老师不是很赞同，说要以文字为主，要理解材料，音乐不能占了主要内容。
2. 学生来找教授，教授先找学生说summer intern，后来学生说她是想改presentation主题。
3. 学生要去博物馆，然后谈到了research paper
讲座
Art：万神庙的建筑
Biology：教授对于海洋动物灭绝的认定有问题
Psychology: unconscious情况下goal对人们行为的影响
Biology: 讲一种共同进化的关系，讲了两个例子，一个是一种花和昆虫的例子，一个是两种鸟的例子
Environmental Science: 教授介绍snowball Climate，讲的是一个加拿大的地方之前在赤道，也涉及了cooling effect。
Art：教授介绍一种nonrealism的theatre，介绍了是谁发明的，怎么让观众think objectively about social issues，同时说theatre的aim不只娱乐，还有引人思考
Sociology：教授介绍PB就是群众参与讨论budget的分配回忆7：阅读篇章
Afzelia africana seeds bearingorange elaiosomes
Ants and Elaiosomes（18年6月10日考题，蚂蚁和油质体，Elaiosomes：an oil-rich body on seeds or fruits that attractsants, which act as dispersal agents）
动物栖息地选择（17年8月27日题。举例鸟是如何选择它们的栖息地，比如根据individual plants。由于需要在在食物和季节变化之前做决定，还是要看structuralfactor。非常类似habitat selection。）
The Origin of Coral Reefs（珊瑚礁的起源，14年6月24日题，fringing reef→barrierreef→atoll）
美国的铁路（跟英国铁路比较，比英国好，可以参考16年8月的考题，十九世纪美国铁路，也可以参考TPO33-2 Railroads and Commercial Agriculture in Nineteenth-CenturyUnited States）
The Cambrian Explosion寒武纪大爆发（16年11月考题，且17年8月27日，11月26日以及18年1月28日重复过。并且别忘了TPO5-3是一篇同名考题）
IncanTerrace Agriculture（17年新题，一次考试出现两篇有关印加文化的，可见古文化方面，再算上罗马文化、苏美尔文化，确实是ETS的最爱）
Iron Working in Africa（16年和18年题，铁对于非洲发展的影响，cultivate和cattle herding）
苏美尔文明发展（苏美尔文明也是老话题了，刷过TPO和真题篇章的同学不会陌生，文章讨论了苏美尔社会制度的发展，跟祭祀和兴修水力设施有关，黏土石碑楔形文字。可以参考14年5月24日考题Sumerian Contributions）
Two Kinds of Magmata（19年1月12日考题）
Attempts at Determining Earth’s Age（重复15年8月22日考题）
一篇天主教和基督教在中国清朝时期传播的文章【加试】
修正了一个portrait的理论，还讲了一种verxxx的雕刻方法（就是把人的皱纹啥的imperfections都刻上）
珊瑚环礁湖atoll形成过程回忆8：阅读珊瑚是全世界科学家为之着迷的研究对象，也是托福中极为高频的考查内容。
有考查珊瑚礁是如何形成的，如我们今天考到的这篇The Origin of Coral Reefs（珊瑚礁的起源），有考查存在于珊瑚礁系统中的各种生物和它们之间或猎杀或共生等复杂生物关系的，如2017.11.11 Coral Reef Communities（珊瑚礁群落），2018.03.10 Evidence of Zooxanthellae in Fossilized Corals（石化的珊瑚礁中存在虫黄藻的证据），有考查最近珊瑚礁系统崩塌的原因，如2015.10.24 Crown of Thorns Starfish and Coral Reefs（冠状棘海星和珊瑚礁），2017.06.10 Crown of Thorn Starfish Populations（冠状棘海星种群）。
珊瑚是托福高频话题
2020.07.18
The Origin of Coral Reefs
珊瑚礁的起源
2017.11.11
Coral Reef Communities
珊瑚礁群落
2018.03.10
Evidence of Zooxanthellae in Fossilized Corals
石化的珊瑚礁中存在虫黄藻的证据
2015.10.24
Crown of Thorns Starfish and Coral Reefs
冠状棘海星和珊瑚礁
2017.06.10
Crown of Thorn Starfish Populations
冠状棘海星种群
对于珊瑚礁方方面面的考查，构成了不同的托福学术文章。今天，我们从托福考点出发，分析本场考试文章The Origin of Coral Reefs（珊瑚礁的起源）。
The Origin of Coral Reefs
全文只分四段，从分段个数来看，文章较难（分段越少，每段越长，段落内部的纵深性就越强，考生越不容易把握）。
Paragraph 1
第1段，引入研究对象珊瑚礁，以及对珊瑚礁进行了分类：环礁（atoll），堡礁（barrier reefs），和岸礁（fringing reefs）。分类是考点，分类标准下各自的特点就是出题点，例如第2题According to paragraph 1, fringing reefs and barrier reefs can be identified by？答案为C their distance from the nearest landmass。
Paragraph 2
第2段，先解释环礁的形成原因，达尔文提出下沉假说（subsidence hypothesis），认为人们看到的远离大陆的环形珊瑚礁其实是最初生长于火山岛岸边的岸礁，后来火山岛下沉，下沉速度小于珊瑚的生长速度，珊瑚得以继续在浅水存活保持在海面以上，形成了距离火山岛有一定距离的堡礁，之后随着火山岛完全下沉没入海中，这些堡礁就变成了围着一湖水的环礁。
整个假说的内容，或者说假说中因果关系的传递最终解释了环礁的形成，是考点。例如第4题What can be inferred from paragraph 2 about the development of atolls according to Darwin’s theory?答案为A，All atolls begin as fringing reefs.
Paragraph 3
第3段，人们对下沉假说的质疑和证据的给出。像所有伟大科学家一样，达尔文提出的火山岛下沉假说在当时超出了试验技术所能验证的范围，所以受到人们怀疑。一直等到1953年，深海钻井技术才得以突破，能够进行水下千米以上的作业，开始对Marshall岛周围的环形珊瑚礁开钻，发现钻完1238米的石灰石（珊瑚礁的主要成分）后触到火山石（珊瑚礁原本附着生长的基石），证明了火山岛下沉理论；另一个证据是水下数千米处平顶山的发现，在平顶山表面覆盖着曾经浅水珊瑚的遗迹，这是平顶山下沉太快导致珊瑚死亡而没能形成环形珊瑚礁。
证据是考点，既可以考查证据本身的细节，也可以考查证据和假说之间的对应关系，例如第7题What can be inferred from paragraph 2 and 3 about the volcanic rock found by the geologists in the Marshall Islands? 答案为D It was once an island existing above the ocean surface.
这道题其他三个选项也顺带分析一下，非常典型地体现了ETS干扰项的常见设置原理：
A. It extends from the surface to 1,283 meters deep.（数字的对应对象错误）
B. It was the first guyot ever discovered by researchers.（序数词the first引发的极端表述）
C. It formed after the limestone layers of the Eriwetok atoll.（时间先后顺序错误，应把after改为befor，因为时间先后对应的是因果关系，因果不可颠倒）
Paragraph 4
第4段，全文最后一段，解释岸礁&堡礁的形成原因。有些岸礁&堡礁可以由达尔文的下沉理论解释，但另一些岸礁&堡礁存在于大陆和非火山岛周围，这些陆地并不下沉，所以它们的存在只是因为这里的环境适宜它们的生长而已，与达尔文的下沉理论无关。
例如印尼岛、菲律宾岛、新几内亚岛、斐济岛和加勒比岛周围的珊瑚礁。例子是考点，既可以考查例子本身的细节（细节题），也可以考查例子和主题之间的对应关系（作者目的题），例如第8题In paragraph 4, why does the author discuss the reefs around the Indonesian Islands, the Philippines, New Guinea, Fiji, and the Caribbean Islands?答案为B To support the claim that the subsidence theory cannot explain the formation of all barrier and fringing reefs.
回忆9：回忆10：回忆11：回忆12：
2020年7月11日托福IBT考试复考首场总体反馈-重磅来袭！2020年7月11日托福命中多篇阅读真题原题（绝大部分都是阅读旧题真题原题），命中口语、听力各四到五部分，命中独立和综合大作文真题原题（都是旧题），总体上属于简单鼓励型考试，CPU资料阅读、写作、听力、口语等全面大中，全面开花！7月11日的托福考试，依然是几套试卷组合，这种模式会一直持续下去。今年托福考试几大特点：（1）听力、口语、写作、阅读老题重复量巨大。（3）在大部分考试中，写作听力一直是四项难度最大，并且对话难度超过讲座）（4）阅读、独立和综合写作重复老题，是我们TOEFL CPU资料里面的。7月11日托福考试大部分题目都在我们CPU资料原题命中！祝贺CPU会员将出现不少100-110分以上托福天才！本次考试听力阅读里大多是老题，仍然大量重复2014-2019年的老题，尤其是我们CPU托福资料的真题。今天口语和写作也是老题居多。ETS今年虽然在考试形式上变化很多，但其实使用的新题非常少，大都是在重复2014-2019年大陆考过的新题。这一方面说明，ETS出题成本太高（80万美金一套），所以出题量小。另一方面说明，托福考试的整体趋势还是稳定的。形式上的变化（多套试卷，阅读加试，听力非经典加试），并不能改变这个考试的内在。今天听力，口语，阅读和写作都重复老题。总体反馈请复制链接进入和http://bbs.ieltstofelglobal.com/thread-249761-1-1.html和http://bbs.ieltstofelglobal.com/forum-133-1.html特别提醒：托福考试几十多年来，有非常严格的规律性和出题思路。全世界有6到10个托福大考区，而只有一个美国托福考试中心几个人在出题，每个考区每个月要出2-4份考卷，一个月出12-24份考卷，考官如何保证达到难度一样呢，如何保证新题难度、准确度和评价机制公平呢，所以只能是几十年来托福真题题库旧题目的有效组合，新题不能超出10%。事实上每份托福真题卷子都是80%-90%以上旧题原题真题。近年来，阅读几套卷里大多是老题，ETS今年虽然在考试形式上变化很多，但其实使用的新题非常少，大都是在重复2014-2019年大陆考过的老题。这一方面说明，ETS出题成本太高（80万美金一套），所以出新题量小。另一方面说明，托福考试的整体趋势还是稳定的。形式上的变化（多套试卷，阅读加试，听力非经典加试），并不能改变这个考试的内在。除了阅读之外，听力，口语和写作都大部分是重复老题。多年托福考官和专家Edward老师非常熟悉托福出题规律和听说读写题库出题组合卷子的秘诀， CPU资料因此而诞生，可以快速帮助考生提高20-60分！具体请阅读http://bbs.ieltstofelglobal.com/thread-231387-1-1.html
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